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抓住本质打造思政“金课”

作者: 刘芳  来源: 济宁教育信息网    日期:2022-05-22 05:10

习主席在中国人民大学考察调研时指出,“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”,并希望“人民大学绵绵用力,久久为功,止于至善,为全国大中小学思政课教学提供更多‘金课’”。这一重要论述,深刻揭示了思政课的本质所在,阐明了讲好思政课的内在要求,为我们在更高起点上打造高水平思政“金课”提供了根本遵循,明确了努力方向。

思政课的本质是讲道理

思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,说到底属于思想政治工作范畴,其本质就是讲道理,价值功能就在于通过强有力的科学理论灌输和思想引领,引导受教育者培塑正确世界观、人生观、价值观。

讲道理契合了人的主观世界改造的一般规律。人的主观世界改造,包括人的思想观念、认知能力、情感意志等方面的重塑活动。它既有赖于个人主观能动性的发挥,也离不开外部的积极影响,是一个内因起决定作用、外因通过内因起作用的思想改造过程。思政课作为塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的基础课程,是助力受教育者实现主观世界改造的积极外因,但它只有在引发受教育者的思想共鸣中才能实现育人功能。讲道理,既注重讲述内容的逻辑性、真理性,又强调讲述方法的生动性、灵活性,是高度契合人的主观世界改造一般规律的科学教育方法,因此能够极大地增强思政课的亲和力、感染力、说服力,从而达到教育者对受教育者的思想引导、价值引领之目的。

讲道理体现了思政课以理服人的内在要求。思政课融政治性、思想性、学理性、专业性于一体,承载着立德树人的独特价值功能,它传递给受教育者的不仅是政治理论专业知识,更是立身做人的科学世界观、人生观、价值观。正确的思想不会从人的头脑中自然产生,也不能完全靠强行灌输使其在人的头脑中生根发芽。势服人,心不然;理服人,方无言。思政课的强大魅力,正在于其令人无可辩驳的说服力。毛泽东同志曾说,“要人家服,只能说服,不能压服”“用说服而不用压服的办法,用摆事实,讲道理的方法,见效甚快”。思政课作为铸魂育人的必修课,尤其注重以理服人,而讲道理的真谛恰恰就在于以理服人而非以势压人。

讲道理凝结了思政课建设发展的宝贵经验。思政课作为我们党在领导教育事业发展过程中开设的特色课,有着十分深厚的历史底蕴,也在实践中积累形成了很多宝贵的经验,强调讲道理就是其中重要一条。早在革命战争年代,我们党在各类办学活动中就特别重视政治理论课程的设置,并把讲道理贯穿到政治理论教学全过程。1936年12月“西安事变”爆发后,一些抗大学员对我们党和平解决西安事变的方针不理解,毛泽东同志亲自到抗大给学员作报告,用缜密而鲜活的条分缕析,耐心向大家讲述联蒋抗日的道理,解开了大家的思想“扣子”。思政课的本质是讲道理,一旦模糊了这个本质,思政课也就失去了生命力。思政课建设涉及方方面面的工作,千头万绪归结到一点,就是要致力于讲好道理,真正让受教育者在聆听与互动中产生共鸣、心悦诚服。

讲好道理关键在把握“深”“透”“活”

讲道理,就是要通过雄辩的事实、理性的分析、鲜活的语言讲好思想之道、科学之理。如何讲好道理,方式方法不胜枚举,关键是把握“深”“透”“活”的要求,努力做到让思政课有厚度、有锐度、有温度。

只有把道理讲深才能让思政课有厚度。思政课肩负着立德树人、铸魂育人的神圣使命,讲授的是颠扑不破的科学真理,必须具有深厚的历史底蕴、理论逻辑、实践基础。思政课是真理课,必须把真理的味道讲出来,把精髓要义讲出来,把道理学理哲理讲出来,这就要求教育者在深学细研的基础上把道理往深处讲。当前,有的教育者讲授的思政课之所以效果不佳,其中一个重要原因就在于讲授内容浅尝辄止、流于表面,没有真正把蕴含在科学理论中的道理学理哲理揭示出来,没有把结论形成的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑呈现出来,从而导致授课缺乏厚度,难以使人产生获得感。因此,必须增强讲道理的历史厚度、学理深度。

只有把道理讲透才能让思政课有锐度。思政课堂不是“躲进小楼成一统”的封闭讲坛,而是宣传党的理论和路线方针政策的重要阵地,必须保持直面问题解疑释惑的思想锐度,善于正本清源、勇于激浊扬清。支撑思政课的理论之所以是科学的,就是因为它既紧密联系实际又能有力指导实际。把道理讲透,不仅要通过深挖学理哲理讲清理论本身,还要能够运用理论透彻剖析现实矛盾问题,引导受教育者透过现象看本质、找对策。因此,思政课决不能空讲道理,不能对受教育者心中的思想困惑、认识误区“视而不见”“避重就轻”,大学英语六级,必须提高思想锐度,在传播马克思主义立场观点方法的基础上用好批判的武器,直面各种错误观点和思潮,旗帜鲜明进行剖析和斗争。