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《狐假虎威》一课,教育意义是什么?是让学生学老虎还是学狐狸?

作者: 刘芳  来源: 济宁教育信息网    日期:2022-05-22 03:40

原创 《狐假虎威》一课,教育意义是什么?是让学生学老虎还是学狐狸?

2021-12-03 19:57 来源: 微雨润苗

原标题:《狐假虎威》一课,教育意义是什么?是让学生学老虎还是学狐狸?

名师工作室的老师来我们学校开课,一位二年级的林老师过来借班上课,她所上的一篇课文叫《狐假虎威》,这篇课文在我们小时候读书的时候就存在着。“《狐假虎威》这一篇课文,它存在的教育意义到底是什么?是让学生学习课文中老虎的蠢?还是让学生学课文中狐狸的狡猾?”

二年级老师的这个问题,也引发了我的深思,这一篇课文貌似在教育意义上,在德育的渗透方面,貌似很难找到合适的切入点。你说让学生学狐狸的狡猾,学狐狸那样狐假虎威,貌似并不是特别正能量的导向;而你让学生学老虎那种被人利用的愚蠢之处,那就更离谱了,因为如果编者选编这篇课文的目的是这个,那么这样的课文貌似也没多少存在的意义了。

《狐假虎威》一课,教育意义是什么?是让学生学老虎还是学狐狸?

认真思索之后,我觉得教材的编者既然让这篇老得不能再老的课文继续保留下来(保留了数十年),那么应该有他的用意。有可能是为了让学生瞪圆识别没本事之人的“火眼金睛”,让学生透过现象看本质,让学生懂得在具体的场景中看谁是有真本事的,谁才是没任何本事耍威风的虚荣之人。

当然,要让二年级的学生做到这一点,难度不是一般的大,因为这么深奥的道理如果让五六年级的学生去领悟,倒是可以的,毕竟五六年级的学生的三观正逐渐形成,读懂《狐假虎威》这篇课文要告诉我们的深刻道理,也是完全可以做到的。

《狐假虎威》一课,教育意义是什么?是让学生学老虎还是学狐狸?

编者选编这篇文章的目的,按照我的另一个理解,如果硬要给这篇课文强加一个具有正能量的教育意义的话,那就是培养学生在情急之下的随机应变之能力。当然,如果是这样的教育目的,那么狐狸的角色在感情色彩方面就必须出现反转:狐狸不再是“狡猾”,而是“聪明”。狐狸在面对凶猛的老虎之后,在生命受到威胁之后,为了保命,西南财经大学,所以就“眼珠子一转”想出对付老虎的“狐假虎威”之妙招。

如果把学生引导到这个教育意义上去,那么这篇文章存在的意义就相当的伟大、光荣、正确了:现在的学生遇到危险的时候,特别是遇到坏人的时候,他们几乎没有什么招数。所以根据这篇课文的描述,河南中医药大学,可以告诉学生:可以不用跟坏人讲什么诚信,在遇到坏人的时候想办法保障自己的安全与坏人周旋,这比什么都重要。

《狐假虎威》一课,教育意义是什么?是让学生学老虎还是学狐狸?

倘若这篇课文的教育意义在于让学生保护自己,那么课文的内容也应该适当略作调整:文中可以把狐狸被老虎抓住之后的绝望心理,以及夹缝求存的想法写出来,四川大学研究生院,东北石油大学,再把狐狸比较光辉的性格特点写出来,再把老虎的凶残写出来,那么这篇课文的教育意义自然就更深刻了。